课上的时间拿来做其他的作业，课后再用倍速重播课上的内容。这样岂不是双倍的效率？
比如课上老师调试音量屏幕的时间，课后重播可以直接快进跳过去；
而且对于讲课节奏比较慢的老师，可以开倍速回放，能缩短时间、加快节奏去听；
这样就能压缩课堂没必要浪费的时间，利用这些时间做了其他事情。
甚至对于一些重要的内容，重播可以及时暂停去思考或做笔记。
综上，这样学习是不是利用的时间更多，效率更高呢？
如果不是，有什么弊端呢？
无关上不上课。只要你认真听就行。上课没认真听。下课就是自己愿意听。效率也会高的。看你自己认不认真。只要认真就行，顶多就是没在该做的事的时间走神。浪费了你的时间。
其实差不多，倍速不要过于快，还有就是稍微做一点笔记
我觉得高，因为我就是这样。老师讲太慢了我听着听着就分心了，所以我干脆他上他的课我做我的事，等他讲完我就放回放噼里啪啦一顿暴听的感觉很爽
最好还是认真听讲，当你此时想着一会儿再去做某事，那么这种就是一个恶性循环，你会一直拖下去。其次，碰到上课幽默的老师几率很小，上课枯燥乏味，更别想着随后回放时可以认真听讲
我除了上网课头几天跟着学校进度走，后来一直都在听回放。有时为了照顾老师家人的感受，选择挂机，但是往往是第二节课听第一节的回放，以此类推。个人认为开倍速还是利大于弊，经过本人两个月的实践，才发现大多数时候老师在哪里上课区别不大，多数是照着练习册讲解，在学校互动性仅限于问哪里没讲清，在网课上互动性更差，而且平时老师讲课速度有快有慢，回放可以加速减速和暂停，不是所有题都值得一点不差的听，那样看似滴水不漏，实际广撒网反而不适合捞鱼，一堂课有几道思路新颖的题，几个不熟悉的知识点就够了，剩下的对你意义不大，而且可以省出时间学习其他知识并进行消化。更重要的是，没人比你自己更清楚自己什么时候效率高，看回放可以充分利用时间，高效利用每一分钟，而不是跟着那个看似很精明的课程表。至于作息不适应，也可以说是美中不足吧，不过本人平时除了语文课一向迷糊，前几天复学变化不大，如果有斗志，是可以克服的，现在是高三，重要的不是服从指挥棒，而是真正找到适合自己的方式。
其实老师不喜欢听回放的学生，一般是因为没有更好的办法了解学生的学习情况，只好用上线率代替实际学习情况，但是听回放这件事怎么说呢，评判标准在试卷，取得进步了，没人会计较你是否听网课，大家也会说你会学习有主见，考不好，才是看回放的错。
可能语言有些乱，但是句句是真切感悟。本人坐标黑龙江，因为疫情再次停学，期待用这种学习方式走出自己的一片天地
其实更期待学校的课程可以像网课一样自由观看，在家学习也能有学校的氛围。祝愿黑龙江的疫情早日结束，也希望全国的疫情及早清零，春到黑龙江，口罩也快要摘下了
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